Learning Analytics: Analyse von Bildungsdaten in der Berufsbildung

Neuer frei zugänglicher (open access) Beitrag zu Learning Analytics in der Berufsbildung.

Ifenthaler, D., & Greiff, S. (2022). Learning Analytics: Analyse von Bildungs­daten in der Berufsbildung. Berufsbildung in Wissenschaft und Praxis, 51(2), 13–17.

Mit Learning Analytics werden allgemein sozio-technologische Data-Mining-, Analyse- und Interventions­praktiken bezeichnet, die das Ziel verfolgen, Bildungs­prozesse individuell und systemisch zu unterstützen. Trotz umfassender Potenziale werden Learning Analytics nur zögerlich in der Berufsbildung eingesetzt. Als Gründe werden Defizite in organisatorischen Strukturen sowie mangelnde personelle und technologische Ausstattungen der Organisationen genannt. Dieser Beitrag analysiert Entwicklungs­linien um Learning Analytics, skizziert den damit verbundenen aktuellen Forschungs­stand, stellt ein holistisches Rahmen­modell für Learning Analytics-Systeme vor und reflektiert ethische und datenschutz­rechtliche Prinzipien.

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