Neuer Open Aceess Beitrag zu Perspektiven der Lernortkooperation in der Berufsbildung veröffentlicht.
Seufert, S., Gössling, B., Ifenthaler, D., & Ostendorf, A. (2025). Berufsbildung: Lernortkooperation im digitalen Wandel – Welche Kompetenzen benötigen Lehrpersonen? Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 43(1), 89–105. https://doi.org/10.36950/bzl.43.1.2025.10390
Die digitale Transformation erfordert neue Kompetenzen für die Lernortkooperation
in der Berufsbildung. Dieser Aspekt wurde im TPACK-Modell für die Lehrperso-
nenbildung bislang vernachlässigt. Im Projekt «Zukunft Lernen» wurde mit Lehrpersonen aus
drei Ländern ein MOOC-Curriculum entwickelt, das den gezielten Einsatz digitaler und KI-
basierter Technologien zur Vernetzung schulischer und betrieblicher Lernorte unterstützt. Im
Rahmen eines Design-Based-Research-Ansatzes wurden dafür zentrale Kompetenzbereiche und
Designprinzipien identifiziert. Die Ergebnisse zeigen, dass digitale Ansätze der Lernortkoopera-
tion aus der Perspektive der Lehrpersonen die Zusammenarbeit zwischen den Lernorten erheb-
lich verbessern können.
