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Schumacher, C., & Ifenthaler, D. (2019). When prompts do not support learning outcome and learning analytics fail to provide useful information. Paper to be presented at the EARLI Conference, Aachen, NRW, Germany, 12-08-2019. 

Schumacher, C., Tai, J., Boud, D., & Ifenthaler, D. (2019). Investigating and improving students’ feedback literacy using trace data for writing assignments. Paper to be presented at the EARLI Conference, Aachen, NRW, Germany, 12-08-2019. 

Schumacher, C., & Ifenthaler, D. (2019). Pilotierung einer Webanwendung zur Unterstützung von Schulen bei der Medienentwicklungsplanung. Paper to be presented at the AEPF-Tagung, Münster, NRW, Germany, 17-09-2019. 

Roll, M., & Ifenthaler, D. (2019). Implikationen von Lernfabriken für die Entwicklung digitaler Handlungskompetenz und die Umsetzung von Lernortkooperation. Paper to be presented at the Jahrestagung der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik, Graz, Austria, 25-09-2019. 

Schumacher, C., Schultheis, J., Aprea, C., & Ifenthaler, D. (2019). Einsatz von Prompts im Kontext ökonomischer Bildung am Beispiel der Altersvorsorge. Paper to be presented at the Jahrestagung der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik, Graz, Austria, 25-09-2019. 

Egloffstein, M., Kögler, K., & Ifenthaler, D. (2019). Instructional design quality of business MOOCs – Findings from two studies. Paper to be presented at the AECT International Convention, Las Vegas, NV, USA, 23-10-2019. 

Roll, M., & Ifenthaler, D. (2019). Learning factories and their impact on developing multidisciplinary digital competencies. Paper to be presented at the AECT International Convention, Las Vegas, NV, USA, 23-10-2019. 

Schumacher, C., & Ifenthaler, D. (2019). Why trace data fail to inform learning outcomes. Paper to be presented at the AECT International Convention, Las Vegas, NV, USA, 23-10-2019.